“橘子老师”陈勃玮充满活力又耐心细腻

　　“00后”男幼师的童心守护

　　■乐清市融媒体中心记者 林伊格

　　清晨8点，当大多数年轻人还在通勤路上时，乐清市中心幼儿园胜利园区的00后带班老师陈勃玮已经领着孩子们在操场进行晨间体育锻炼了。“橘子老师，你快看我这里”“橘子老师，我刚才做的对不对？”孩子们想要和他分享的声音此起彼伏。

　　年仅21岁的陈勃玮是乐清幼教队伍中少见的男性面孔。经过“3+2”专业学习后，他于去年9月正式加入专业幼师行列，在孩子们的世界里找到了自己的价值坐标。

　　实时沟通分享建立起信任

　　幼师行业长期被视为女性职业，男性加入，不仅是对自我身份的挑战，更是对传统性别文化规范的突破。最初选择幼教行业，也是陈勃玮自己的选择。“读初中时，有温州大学的老师前来宣讲，这是我第一次了解到学前教育。”陈勃玮说，工作没有性别之分，他认为自己跟小朋友在一起会非常开心，便将幼教列入自己的职业规划中。

　　经过5年的专业学习，去年9月，陈勃玮迎来了职业生涯的第一次挑战——新生开学。“开学前的家访让我紧张得不行。”他坦言，如何让家长放心地将孩子交给自己这个刚毕业的男老师，是他必须面对的第一道坎。

　　当开学日来临，幼儿园门口上演着一幕幕分离的场景：孩子们哭声接连不断，家长们忧心忡忡地张望。“碰到这种情况，因为经验不足，我一时不知道该怎么办才好。”陈勃玮坦言，当他放平心态理解孩子的害怕与家长的担心后，开始在入学那几天拍下孩子认真吃饭、开心游戏的照片发给家长，让他们看到孩子在新环境中的成长瞬间。“每天记录每个孩子的在园情况，及时与家长沟通分享，用朴实的方式建立信任。”陈勃玮说。

　　与传统印象中男幼师可能粗心大意的刻板印象不同，陈勃玮展现出令人惊喜的细腻。在主班老师的相机中，记录着陈勃玮与孩子们相处的点滴：一起阅读时的专注神情，运动时的欢快瞬间，探索新事物时的好奇目光。

　　在游戏中学习的教育艺术

　　“我不喜欢刻板的教学方式，更倾向于让孩子在游戏中自然学习。”陈勃玮的教育理念在每一天的实践中得到生动体现，他设计了大量运动游戏，更注重培养孩子的冒险精神和体力耐力。

　　为了让孩子们更好记住他的名字，陈勃玮自称“橙子老师”，后来避免与别的陈姓老师混淆，大家都喊他“橘子老师”。

　　在体能课上，陈勃玮化身机器人，用独特的声线模拟各种情景，引导孩子们以闯关的方式完成训练。“橘子老师，你今天怎么变成机器人了？好搞笑啊！”孩子们围着他，超级兴奋。这种寓教于乐的方式，不仅锻炼了孩子们的身体素质，更激发了他们的想象力和参与热情。

　　就这样，幽默可亲的陈勃玮很快与孩子们打成了一片，让他感到惊喜的是，孩子们常常会注意到自己的细节变化。陈勃玮理发后，有孩子说：“橘子老师，你换了新发型！”陈勃玮换了新鞋，也会被孩子们发现：“橘子老师！这双鞋子是新的吗？”甚至在陈勃玮请假回来后，还有孩子八卦着问：“橘子老师，你干嘛去了？”孩子们是天生的观察家，这些看似平常的互动，反而更加难能可贵。

　　今年“六一”儿童节，老师与孩子们策划了一系列活动。从周一的气球小狗制作，到周二的水枪大战，再到周三的雨天踩水坑活动，还有周四的游园会、周五的端午撞蛋，每一天都充满新意。“这是我与孩子们度过的第一个‘六一’，希望给他们留下特别的儿童节回忆。”在陈勃玮的朋友圈，记录着这一周的快乐。

　　“男幼师确实少见，但‘橘子’老师用他的专业和爱心赢得了我们的信任。”一位家长表示，他既有男教师的活力，又具备幼师必需的耐心和细心，这种组合反而成为优势。

　　“孩子是最纯粹的，每天和他们一起，跟着他们一点点成长，就是最大的幸福。”陈勃玮说。