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    ■首席评论员 张全

    12月6日，乐清市第一届中学生汉字听写大赛在乐清市实验小学滨海校区举行，让现场观众在充满紧张感的比赛中学习和感受到了汉字的魅力。（本报昨日报道）

    这类央视《中国汉字听写大会》的地方版，在电脑录入字普及、人们提笔忘字普遍的情况下，对弘扬汉语言文化，具有一定的作用。由电视台来举办有其功利性需求，可充分吊起观众胃口，在与选手的“比拼”中获得某种满足。但对其社会效应不宜高估。

    听写是学生不可或缺的一项语言技能，但目的是为了运用，而不在技能本身，除非你有望成为这一方面的专家。这有点像骑自行车，只要会骑，骑得稳当，掌握基本的路况判断，就行了。如果你要成为一名杂技演员，那要求自然另当别论。

    中国教育的一个通病，往往将特殊要求扩大为一般要求，比如奥数。汉字听写大赛随着难度提升，无意中也会呈现这种趋势。比如报道中所提到的一些词，像“喇嘛、疮痂、煊赫、犁铧”在一般文章中尚可见到，而“耻躬不逮、嶕峣、矩镬”等，恐怕专业文字工作者也不一定掌握。笔者水平浅漏，查了一下，方知“耻躬不逮”出自《论语》，“以说出来做不到为可耻”之意；“嶕峣”有“峻峭、高耸”之意；“矩镬”含“规矩、法度”之意。三词皆出自古文。

    事实上，如果你不希望成为文字专家，掌握这些文字并无特殊意义，何况这些词可以用更平实通俗的文字来替代。

    作为中国人，对自己的母语应掌握一定数量的词汇。但一味追求用词的高深，则走向另一极端。文字运用在于写作，写作目的在于让更多的读者来阅读，越多越好，偏词怪词则成为阅读的障碍。另一方面，随着生活方式的剧变，网络文明的日新月异，新语越来越多，传统词语也会有更多进入词库沉睡。在此情形下，追求掌握单个词语为主的活动意义颇为可疑。

    有专家作过评估，中国人如果掌握出现频率最高的581个汉字，就可以覆盖日常用语的80％；如果掌握一万多条词、900多个汉字，就可以阅读90％左右的出版物；覆盖率达到99％只需要2315个字。普通人不一定需要掌握太多的词。

    语言的生命就是运用。在此特别需吸取中国人学英语的教训，单词光靠背绝难掌握，应放在语言环境中、放在整句整段里面去理解掌握。正如高尔基所说，作为一种感人的力量，语言的美产生于言辞的准确、明晰和动听。只要运用得法，最浅显的字词也能表达出最深刻的思想。

    汉字听写大赛只是一场竞赛