■舒圣祥

    中国教育学会会长顾明远透露，全国执行高考新方案，不会在2016年，而是2017年。语文、数学在新高考里，分量加重，这是两门必考科目。英语不再参加统一高考，而是由社会机构组织考试，学生高中三年可以考多次，成绩和大学英语四六级一样分等级。（5月18日《钱江晚报》）

    英语退出统一高考的消息，已经被公众热议很久了。需要强调的是，英语退出统一高考，并不意味着不用考英语，更不意味着不用学英语。明乎此，“高考取消英语是严重倒退”之类，其实论述的都是伪命题。英语还是要学的，也还是要考的，只不过不再集中在6月7、8、9日统一考试，考生在整个高中期间可以考很多次，再取其最好成绩参与招生。

    因为英语科目从一次考试变为多次考试，其“拉分效应”肯定会随之减弱；如果考试成绩采取等级制而不是分数制，其“拉分效应”还会进一步减弱。只不过，那些英语成绩较好的考生也不一定就会吃亏，因为相比其他考生，他很早就可以从英语应试中“解放”出来，投入到其他统一考试科目的应试准备中去。

    英语退出统一高考，无疑会降低英语科目的地位和重要性；而这，其实是对畸形英语教育的纠偏。我们之前的考试制度，给予了英语这门工具性学科至高无上的地位，使其称霸于求学路上的几乎所有考试，正如全国政协委员张树华所言：“学生在学习英语的过程中深受其害，荒废正常的学业，使整个中国的教育质量遭到毁灭性打击，汉语也遭遇前所未有的危机。”

    当然，英语退出统一高考，主要还是应试层面的减负举动；之所以英语更适合成为改革对象，则与其学科特点紧密有关。大学英语四六级考试以及公共英语考试等，本身就很成熟很完善，高考英语完全可以借鉴其经验和模式。相比之下，其他高考科目就没有类似的模式可以借鉴。

    高考指挥棒的制度改良效果，相当程度上决定着高中教育的质量。都说“兴趣是最好的老师”，取消文理分科，尊重个体的不同选择、不同兴趣，对哪科有兴趣就重点学什么，高考报考时就选择考什么，这才是有利于人才培养的选才模式。

    高考指挥棒必须有利于尊重和激发考生个人的学科兴趣，而这，恰恰也是文理分科制度最受诟病之处。“以后想学什么，高考就考什么”与“高考要考什么，高中就侧重学什么”，是一个问题的两个方面——虽然暂时还做不到无缝对接，但是这个努力的方向肯定是正确的。

    就当下而言，还没有更为公平的制度可以取代高考；面对各种弊端，要做的不是另起炉灶，而是进行有效改良，尽可能给考生减负，使其可以获得更大空间专注自身兴趣。一方面减少统考科目给考生减负，另一方面让兴趣成为甜蜜的牵引，期待这样的高考制度改革，能给全国的莘莘学子，带去实实在在的福音。 （作者为时评人）

    英语退出统一高考为应试教育减负