阅读中的董乐丰。

分享阅读心得。

带领学生共阅读。受访者供图

　　■乐清市融媒体中心记者 侯人玮

　　仙溪镇第一小学有一名语文老师酷爱阅读，从连环画到晦涩难懂的百家争鸣，从唐诗宋词到现代杂文，从保尔柯察金到安娜卡列尼娜……他孜孜不倦、求知若渴。在其影响下，他的学生也爱上了阅读，班级阅读氛围浓厚，还取得不错的成绩，受到家长们的好评。

　　“阅读让我打开眼界，感觉世界变得离我很近，生活对我来说也变得很有意义。”近日，记者找到了该名语文老师董乐丰。他说，拿起书籍，就像是拿起了攀登更高处的梯子。

　　12岁读完1000余册书

　　1989年5月，董乐丰出生于仙溪镇一个“教师世家”，他的爷爷和外公均为教师，其父母两人亦扎根于大荆山老区教书三十余载。

　　“记事以来，我的父母大多时间都忙于教学，无暇照顾我。在我三四岁时，他们便将我置于学校的图书室，与书为伴，久而久之，书籍就成了我儿时最好的伙伴。”董乐丰表示，12岁左右，他就已经读完了图书室里1000余册书籍，阅读在他成长的路上扮演了重要的角色。

　　“小时候读《三国演义》时经常沉迷其中，甚至会忘了吃饭；初中有时候夜里睡不着，也会打着手电筒阅读金庸的武侠小说，有好几次被生活老师抓到。”董乐丰笑着说道。

　　也正是因为他爱阅读，他学生时代的作文，经常被当作范文供同学传阅。“这可能和我在读书时常会摘抄、写读后感有关，记得当时写完了好几本厚厚的笔记本。”董乐丰说。

　　带着学生一起阅读

　　受家中父母影响，董乐丰从小就梦想当一名教师。2010年，他从师范大学毕业后，开始从事教育工作，先后任教于虹桥镇第六小学、仙溪镇第一小学。在10多年的教学生涯中，他一直担任班级的语文老师兼班主任。

　　在董乐丰看来，语文最讲究的就是知识的积累，而阅读就是丰富学生知识的重要来源，所以一有时间，他就带着学生去阅读。

　　那该如何引起学生的阅读兴趣呢？“吸引学生阅读的方法很多，针对不同的学生，我有不同的方法。如好奇心强的学生，我就会给他们讲故事，最后留个悬念，让他们自己去阅读探索。”董乐丰介绍，学生阅读的书籍都是他根据学生的情况，从学校图书馆精心挑选的。

　　不仅如此，他每月还都会抽出几天，在班级举办读书分享会，让学生们上台分享自己读过的书籍。“同时，我一般也会要求他们每周写一篇周记，每月写一篇读书笔记。现在我的班级有30多个学生，每篇周记、笔记我都会认真批改。”虽然有时候确实很累，但一想到能给学生们打好语文基础，董乐丰就有了动力。

　　在他的引导下，班级阅读氛围浓厚，学生们也取得了不错的成绩。2020年，学生钟思思凭借《动物和我有个约会》一文获得“浙江之星”中小学读书征文活动温州市小学组三等奖、乐清市二等奖；2022年11月，学生徐馨楠在乐清市首届小学生创意作文比赛中荣获三等奖；2022年12月，学生叶晴被评为大荆学区第九届“小文学家”等。

　　阅读助力专业成长

　　良好的阅读习惯、深厚的知识积累也让董乐丰在教学工作上如虎添翼。2016年，董乐丰在乐清市小学教师“全员赛课”优质课评比中，他抽到的课题是《草船借箭》。

　　董乐丰介绍，这个课题是《三国演义》里的经典桥段，他凭借自己多次对该名著的品读，通过古代打仗时的天时地利人和这三个方面，烘托出诸葛亮神机妙算的特点，让学生能更好地进行解读。当天，课堂的效果很好，董乐丰也凭借这一课获得语文学科一等奖的好成绩。

　　长期的阅读积累，使得他对“语文”这一学科了解得十分透彻。因在工作上的突出表现，他还被评上了小学一级教师职称，获得了乐清市教坛新秀、乐清市优秀教师等荣誉称号。

　　不仅如此，董乐丰的多篇教学论文还发表于省级核心期刊。其中说课稿《牢记社会主义核心价值观，携手共铸中国梦》获得乐清市第十届少先队主题中队会评比一等奖、案例《不同的学生，同样的快乐》获得乐清市2015年中小学教学案例评比二等奖、论文《小学语文课堂中“小组对抗”教学模式初探》获得乐清市第十九届中小学教师论文评比二等奖。

　　“阅读本身就充满乐趣，我的人生也因阅读而变得更加充盈。希望在我的引导下，学生也能爱上阅读，通过阅读更加全面地认识世界。”董乐丰说。

　　如果你身边也有这样的阅读榜样，请通过联系电话61882870或乐清市融媒体中心新闻热线61116222告诉我们，我们将择优予以报道刊发。