居家学习上网课，对于学生、家长和老师来说是一个全新的挑战，为最大程度降低疫情防控对新学期教育教学工作的影响，乐清市教育局借助教育信息化手段，自2月9日起，乐清市统一推行假期网上授课和辅导活动，目前第四时段的“空中课堂”即将结束，从统一课程安排到“一校一策”的转变，从能够上网课到上得好网课，市教育局不仅推出了大量贴合本地特色的方案，更对各阶段网课教育过程中出现的问题进行及时调整和解决，争取实现线上“空中课堂”与复课后的教学进度无缝对接。

　　购置设备提高质量

　　3月24日，乐清市三中高三段的一堂数学网课上，老师的演算过程清晰地呈现在屏幕上，学生可根据老师讲解的解题步骤，纠正自己的错误和疏漏。

　　这个堪比教室板书的效果呈现，得益于学校为理科科目教师购置的高拍仪。乐清市三中副校长高建跃介绍，高中生尤其是高三学生在此阶段的学业任务重，学校在选择平台和上课模式等方面的准备和调整，付出了大量的努力。“文科科目课程可提前做好教案，老师根据PPT、视频等可以达到比较好的上课效果，但理科科目需要用到板书，讲解具体的步骤。”为了能实现这个效果，校方全城采购高拍仪，跑遍了数码店，采购了20个高拍仪和50多个摄像头。

　　随着网课进程和教学进度不断推进，班级教学进度和学生接受程度的差异也逐渐凸显，年级大课不再适用于所有学生，市三中及时调整了网课规模，从大课转为小班化的“一班一策”，方便任课老师管理、有针对性地找出不同学生接受程度上的差异，“开小灶”给予补足。

　　北白象七小全校有992名学生非乐清籍，不少学生在此期间返回老家，在网课开展的过程中，遇到了不少“小麻烦”。“有些学生住的地方，网络信号非常不好，耽误了上网课。”该校校长蔡卓成对有存在这样问题的学生进行了调查，并联系了市教育局技术装备中心，向当地供应商申请，为学生赠送流量60G，还为三个困难家庭安装了机顶盒。随着复工复产，家长开始上班，无法陪伴孩子上网课，考虑到小学段的孩子自制能力和运用电子设备能力偏弱，学校通过调查排摸出62名双职工的学生，由责任老师一对一联系和帮扶。

　　市教育局教研室副主任卢亚斌介绍，随着线上教学的推进，根据学校实际情况的不同，及时调整学生的学习内容、学习时间、教与学的方式等方面的内容，同时，市教育局“空中课堂”实现了统一安排和特色“一校一策”同时进行的方法，让每个学校和教师、学生都能找到适合的教学、学习方案，顺利开展好特殊时期的网课教学。

　　巧花心思实测效果

　　“请大家给他送出大拇指，回答得太好了。”乐成一中语文老师施绿珠对着学生们说出这句话后，屏幕上瞬间出现了一排排点赞的标志。这是施绿珠当“主播”的这段时间常用的“讨表扬”的方法，目的是为了让课堂增加趣味性，让每个在线上课的学生与她有更多的互动，全神贯注投入网课。

　　“菜味道好不好，一尝就知道，课好不好，学生爱不爱上，一看就知道。”施绿珠用简单的比喻，道出了网课质量的重要性。为了让网课吸引人，备课过程中的延伸拓展自不必说，“一堂课不能平平地上完，总要扔出一些‘包袱’，让学生感到惊喜。”施绿珠还练习了语气、肢体动作，让讲课如“说书”一般，有趣有料。

　　“家长督促能帮助学生完成课后作业，但更好的方法是调动学生的主动性。”施绿珠将班级分成小组，由学生任小组长，让他们也上线当“主持人”，监督同伴完成考勤、交作业，并通力合作完成小组式学习任务，让线上学习不再枯燥和无趣。

　　“低龄段的孩子，尽可能减少孩子在屏幕前的时间，采用的是录视频的方式来反馈背诵、朗读、读书情况等，老师再对孩子进行点评。”北白象七小的老师们在针对低龄段孩子的网课授课时，也绞尽脑汁想出了许多增加趣味性的方法，同时也更加注重网课实际效果，因此在作业批改的方式上花了不少心思。图片批注批改、软件订正修改、视频讲评、个别帮助等，还为学生线上颁发奖状和奖章，激发学生的进取心和参与度。

　　市教育局教研室副主任吴泽介绍，网课进入第四阶段，教师、学生对于网课的形式和内容的接受和“消化”能力进一步提高，网课也渐渐实现能够上到上得好的转变，教学内容以专题和模块的形式，进行特色化安排，并及时与新学期教材紧密地联系起来，将教学内容与新学期教学有效衔接，及时检测网课质量和落实情况，如对学生开展小单元、小阶段性的测验，开发和试用更多适合检测学生学习成果的软件和平台，对于不足的地方及时调整。

　　及时反馈线上把脉

　　“Hello，everyone。”随着英语老师臧建生清脆的打招呼声，一堂网上英语课正在进行。课堂里还有一个特别的“学生”——虹桥镇实验中学校长胡庆奕，他“穿梭”在全校各个班级的网络课堂中，实时查看网课进行的情况，解决各种突发的状况。“怎么回事，好多学生进不去？”“显示密码错误，能帮忙解决吗？”在学校教师群里，大家及时反馈问题，不断调整。

　　胡庆奕称，学校教师团队平均年龄45岁，网课这种全新的教学模式，确实带来了巨大挑战，但通过线上培训、相互帮带等方式，网课教学不仅进行得顺利且优质。他巡课的目的也为更多地发现“闪光点”，教师间互相交流，互促进步。

　　这种及时反馈和查漏补缺的巡课模式不仅体现在学校，市教育局教研室也实时对线上教育进行把脉，帮助学校和教师团队打造精准、有效的“云课堂”。

　　市教育局教研室副主任黄文华介绍，在网课初期，教研室面向全市十六所普高发放了高三线上教学成效学生调查问卷，全面了解各校线上教学安排、教学管理和学生对教学成效评价和建议。随即教研室根据这些问题推出了《乐清市普高线上教学问与答》，对网课普遍存在的问题进行探讨，总结一些学校优秀教师在实践中摸索出来的可操作性强的做法和经验，供全市普高教师学习参考，实现资源共享，努力实现“齐步走”。

　　普高教研员也主动加入学校教师教学活动，参与多所学校高三各科的备课组活动，了解各科备课组课堂教学设计和作业周测习题质量，巡课查看上课质量，督促落实教学目标。